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07medios //Esther Marin

LA IMAGEN EN MOVIMIENTO (6): Visionado de cortos(carisma)

CARISMA 

Ficha tecnica

Guión y dirección: David Planell
Producción: Pepe Jordana
Director de produccion: Aitor Tejada
Fotografia: Charly Planell
Ayte. de dirección: Eduardo Cardoso
Montaje: Julio Gutiérrez
Script: Blanca de Andrés
Sonido directo: Rafael Jiménez
Montaje de sonido: Maite Rivera
Maquillaje: Amanda Shmelz
Vestuario: Soledad Curiel
Música: Bebe Rebolledo
Ayte. de cámara: Jokin Pascual
Aytes. de producción: Paula Fernández y Karlos Ibarra
Aux. de cámara: Olatz Arroyo Abaroa
Aux. de dirección: Patricia López
Fotofija: Emilio de Felipe
Diseño de arte: Ana Ines
Etalonaje digital: David Heras

Sinopsis


Si hay algo que de verdad une a Jeny y Paca es su afición a los informativos: horas y horas devorando noticias las han convertido en auténticas expertas en la actualidad.

Hoy, sin embargo, es un día especial porque, aunque ellas todavía no lo saben, dejarán de ser testigos mudos de la actualidad para convertirse inesperadamente en protagonistas de la noticia...

 

Idea general que el director intenta transmitir.

El director intenta mostrarnos, con un tema de menor importancia, que esta sociedad solo busca satisfacer sus necesidades a toda costa, buscando solamente su propio benefio.

 

Idea complementaria que refuerzan o sirven de contrapunto a la idea principal.

Es la imagen de las dos protagonistas del corto, las cuales no dan el perfil, para tene ea aficion por las noticias, y sobretodo Paca, que es la que semuestra mas marginal y apartada de la sociedad.

 

Fotografía y ambientación estética.

Las protagonistas, se ven que son mujeres de "barrio", lo cual todo el corto transcurre en una zona que se puede ver que es un barrio pobre, en donde se pueden identificar los graffitis y el estado de las paredes.

LA IMAGEN EN MOVIMIENTO (6): Visionado de cortos(ruleta)

RULETA

Género:


Corto

Director:


Roberto Santiago

Actores:


Aitana Sánchez-Gijón
Loles León
Mirta Ibarra
Mapi Sagaseta
Forman Ellers
Blanca Rodríguez

Guión:


Jesús Olmo
Roberto Santiago

Música:


Christian Johansen

Sinopsis:


Un grupo de amas de casa se reúne periódicamente para hablar de sus problemas e inquietudes, y para jugar a la ruleta rusa.

 Idea general que el director intenta transmitir.

La complicada vida de una ama de casa, aunque parezca lo contrario.

Idea complementaria que refuerzan o sirven de contrapunto a la idea principal.

Es el hecho de la reunion de estas mujeres, para desaogar sus problemas, en la que sorprende el uso del juego de la ruleta rusa.

Uso que hace de los elementos técnicos para reforzar las ideas principales: encuadres, ángulos, música, movimientos de cámara........
 

Este corto se centra principalmente en los objetos que giran en el, nos podemos fijar como el corto empieza con una lavadora en funcionamiento y desde hay nos muestran otros elementos en movimiento, al igual que giran la pistola. El audio del corto aumenta de volumen, en los elementos mas significativos, cuando se hacercan los momentos de tension.

Interpretación de los actores.

Todos los que intervienen son mujeres, las cuales son grandes actrices reconocidas, no hay nada que criticar a la actuacion de las mismas.

Fotografía y ambientación estética.

La ambientacion es la correcta y muy bien elegida para lo que quiera transmitir el direcctor, ya que nos muestra a las protagonistas en una cocina.

 

 

LA IMAGEN EN MOVIMIENTO (3). Escala de planos y angulación

LA IMAGEN EN MOVIMIENTO (1). La prehistoria del cine

LA PUBLICIDAD VI. PROPUESTA DE ACTIVIDAD

La Cronica

Un día de recreo

Como todos los días a las 11:15, para los alumnos del instituto ciudad jardín, empieza su media ora de descanso. A esa ora se arma un revuelo en todo el instituto, todos tienen prisa por salir de las clases, comer algo y charlar con los amigos. el tiempo de descanso es mínimo y por eso se deben las prisas,ya que todo el mundo tiene que estar a las 11:45 hiendo hacia la próxima clase.

En la salida al recreo ay diferencias entre los alumnos de la ESO con los de Bachillerato, ya que se supone que los de bachillerato son mas mayores,lo que conlleva a pensar que son responsables y se les da esa libertad de salida hacia la calle, cosa que los alumnos de la ESO tienen prohibido, con lo cual deben permanecer en el centro,”se supone”. En ocasiones al permanecer la puerta del centro abierta algún que otro alumno que cursa la ESO, se van hacia la calle, aprovechándose de la oportunidad de escapar de ese “encierro”.

Cuando los alumnos de bachillerato salen de las puertas del centro, su camino no va a parar muy lejos, ya que solo en 30 minutos tiene que volver de nuevo al centro. Muchos simplemente salen a pasear por los alrededores del centro, otros a comprar el desayuno o a comprar “chucherías” y otros por el simple echo de librarse un poco del instituto en el que se llevan toda la mañana.

Después de a ver podido respirar “aire fresco”, miras el reloj y ya es la ora, y no comprendes como a pasado el tiempo tan rápido aquí a fuera y cuando estas en una clase lo lento que se pasa, y piensas que si ese efecto lo produce el mismo instituto, es decir, si el centro es el que ralentiza la ora.

Entramos al instituto,a retomar de nuevo las clases,pero con la satisfaccion de que ya solo quedan tres horas para volver a cruzar las puertas de salida.


PUBLICIDAD (I). Publicidad y propaganda.

<1> Diferencia entre cartel y anuncio.

En el cartel tiene una mayor importancia las imágenes que las letras, por que al verlo te tiene que llamar la atención para que te fijes en el. Y en el anuncio es mas importante las letras que la imagen, en el se encuentra una detallada explicación de el producto a anunciar.

<2> Significado de la expresión "colores con sonido".

Que los colores del cartel tiene que ser llamativos para que consiga que nosotros nos fijemos en ellos, para llamar nuestra atención.

<3> En general, ¿a qué tipo de carteles crees que se refiere?

A los carteles publicitarios.

<4> Diferencia entre propaganda y publicidad.

Se parecen mucho por que ambas intentan vendernos un producto, pero la propaganda es mucho mas agresiva y menos artística que la publicidad.

<5> Diferencia entre propaganda "en el buen sentido" y la otra, aquella en la que "te dan gato por liebre".

En la propaganda se intenta vender un producto, para ello nos tientan que convencer de que ese producto es mejor que otro y en muchas ocasiones mienten respecto al producto que se vende, pero también existen las propagandas que no mienten respecto al producto, sino que ese producto en realidad hace bien su labor.

<6> ¿Por qué sin saber leer todos comprendieron?

Por que al ver solo la imagen del cartel, se puede interpretar lo que nos quieren “vender”,no es necesario ningún texto para poder comprender bien lo expresado en el cartel.

<7> ¿A qué se refiere con los signos y los símbolos?

Que no hace falta comunicarnos exclusivamente con la palabra, también con los signos y los símbolos podemos entender a cualquier persona. Si vemos el símbolo de una paloma, sabemos que se refiere a la paz, si nos encontramos una señal de trafico sabemos lo que significa,......

<8> Significado en el texto de "la nueva heráldica". ¿Cuál sería la antigua?

La nueva idea que se esta utilizando, para mostrar imágenes que llamen aun mas la atención de las personas lo vean.

<9> ¿Qué es un "affiche"?

Un cartel publicitario.

<10> ¿Cuál es la función "inmediata" del cartel?

Tiene la misión inmediata de cortar la cotidianidad de el que lo ve.

<11> Comenta la afirmación que compone todo el párrafo, que podría pasar a la antología de las frases y citas célebres.

Una ciudad sin carteles estaría como vacía, a todos los lados que miramos vemos carteles publicitarios, si nos ponemos a pensar en cuantos carteles vemos al día seria muchos los que contaríamos. Sin prestar demasiada atención nos encontramos con muchísimos carteles todo el día, y ya hemos llegado a un ponto donde veríamos las calles “muertas” si no hubieran carteles.

<12> Además de los conocimientos técnicos, ¿qué otros valores debe manejar el creador de carteles?

Debe de saber sugerir, no decir; usar la realidad y la metáfora, la ironía casi siempre, siempre, por que se busca agradar a el que lo ve, que le parezca interesante y que le de en que pensar durante un tiempo.

<13> En este párrafo hace extensivo el cartel a otras facetas más allá de la propaganda. ¿En qué sentido? ¿A cuáles?

En los mitos de la sociedad de consumo, en las proclamas de esta segunda revolución industrial, el sexual, le ingenuo, le infantil como tal y como lo hemos visto en algunas exposiciones internacionales celebradas últimamente..

<14> Busca carteles a los que podamos aplicar cada una de las acciones verbales que cita: cantar, gritar, refunfuñar, protestar, aconsejar.

Este es un cartel en el que te aconsejan llevar el casco.

Este esun cartel que protesta a favor de la igualdad 


LA PRENSA ESCRITA VI. La Crónica, género híbrido.

<1> Justificar desde el punto de vista del contenido, su organización y del estilo, el carácter de crónica del texto deportivo que tienes a continuación. 

En la crónica de este partido el autor, a hecho una excesiva valoración persona del partido. Además de contarnos como transcurrió el partido, nos habla mucho desde su punto de vista, ya que él interpreto el partido de esa forma, pero si le preguntamos a mas personas seguramente no estén de acuerdo con el cronista.

La organización del texto esta bien empleada, empieza con el principio del partido, pasa a la segunda mitad del partido y a su finalización. Pero en todas y cada una de las fases del juego comenta lo ocurrido mas su punto de vista.

 <2> Extrae del texto los rasgos fundamentales que caracterizan la crónica. Junto a cada rasgo citado, copia entrecomillado el fragmento del texto que lo refiere. 

 

Familiaridad entre el cronista y el lector: “por eso hoy le entrego una crónica perdida y toda una súplica de perdones con la promesa de tratar de encontrar el tiempo y de remendar los viejos recuerdos.”

 

Continuidad, periodicidad: “Al paso de un día, en otro día, en otro día... sin darme cuenta que el día de hoy no es el de ayer. El jueves se comió al viernes y éste al fin de semana... luego, ya no había tiempo... quedé sin tiempo.”

 

 Mayor libertad expresiva: “Como cronista no pude escribir la crónica... perdí el tiempo en otras cosas y cometí así el yerro mayor de todo cronista: perder el tiempo y no guardarlo en crónicas.”

La prensa escrita V: El artículo de opinión.

<1> En este texto aparecen expresiones que es preciso aclarar para poder comprenderlo en su totalidad. Esas expresiones están destacadas en rojo. No se trata de tormar la primera acepción que encontremos en el diccionario, sino de contextualizarlas debidamente.

inepcia:ineptitud/incapacidad.

sanedrín:conjunto de sacerdotes que ejercian el poder en el mundo judio.

oráculo teologal: mensaje divino

al gore Al Gore: estética de sangre/vicepresidente de los EEUU

averno: infierno

vaticina: adivinar

se consterna: se intranquilizan

sevicias: crueldades

por antonomasia: por sobre todas las cosas

climaterio: final de la edad fértil

paranoia: perturbación mental

ofusca: tapa

paraliza la insurrección: se para el levantamiento.

 

<2> La tesis del autor se introduce ya en el primer párrafo y se reafirma en el último. Indícala de una forma resumida y clara.

 Critica a las Naciones Unidas llamándolos ineptos, ya que se supone que es ahora cuando se han dado cuenta de que la culpa del cambio climático es el hombre.

<3> Dicha tesis, ¿en qué se dirferencia de la idea principal defendida en el editorial de El País?

 En que el editorial de El País, nos da como una cierta esperanza para que este cambio no suceda y al ser un editorial no ataca tanto a los culpables como en el articulo de opinión, este es mas agresivo, con un lenguaje mas directo.

<4> ¿Qué crítica hace a la ONU, especialmente en los párrafos 2-4?

 Los llama ineptos, entre otras cosas por ocuparse de asuntos que no le convenían y no prestar anterior mente importancia a cosas mas necesarias. Y ahora que tenemos “en cima” el cambio climático lo dicen como si hubieran descubierto algo nuevo, que se esperaban que se produjese.

<5> Según lo que dice en el párrafo 5, ¿qué justifica dicha crítica?

 Que la ONU no busco soluciones para otros problemas y ara lo mismo en esta caso.

<6> Para el autor, la realidad es bien distinta. Eso lo enuncia en el párrafo 6. ¿En qué consiste?

En que los culpables somos todos y que con algo insignificante para nosotros, hacemos mucho daño a la humanidad. Y que la ONU culpa a el hombre de este deterioro, sin buscar una solución.

 

 

 

LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS II

<1> Generalmente la TV es gratuita, la radio es gratuita, hay presna gratuita, los periódicos cuestan muy poco dinero (1 €), etc. ¿Quién piensas que paga todo esto? Es decir, cómo se financian fundamentalmente los Mass Media?

Se financian a través de la publicidad, en los periódicos ay hojas enteras solo con publicidad, en la radio promocionan productos y en la televisión cada 20 minutos cortan la programación para poner una serie de anuncios que pueden durar incluso 15 minutos o mas.

<2> Teniendo en cuenta la cuestión anterior, aclara y ejemplifica brevemente cada uno de los distintos aspectos del contenido de esta diapositiva.<>

<1> Busca en internet cuáles son las principales compañías o empresas que controlan medios de comunicación en España y cita los más importantes de dichos medios. Para darte una pista, ahí tienes algunos nombres importantes: Sogecable, Antena 3 y Telecinco, Prisa, Planeta, Vocento, Zeta, Unedisa, Godó y Recoletos...

<2> Cita medios de comunicación de carácter público

LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS I (MASS MEDIA I)

<1> Listar (solo listar) los principales medios de comunicación de masas.

  • Televisión
  • Radio
  • Prensa
  • Publicidad
  • Internet

·        Cine <2> Ejemplificar o aclarar las matizaciones 1ª, 2ª y 3ª.

1ª matización: nos aclara que en los medios de comunicación no nos dan una información exacta de la realidad de lo ocurrido.

2ª matización: las informaciones que nos dan pueden parecer la realidad, de tal manera que nos creamos lo publicado.

3ª matización: los medios de comunicación pueden manipular de tal manera la información, para que creamos cosas no suceden.  

<3> Buscar la imagen de Magrit "Ceci n'est pas une pipe" y "Ceci n'est pas une pomme". Insertar al menos una de las dos. Explicar qué quiso decir el autor con estas pinturas.

El autor quiso decir que no todo es como parece o como nos hacen parecer.

LA PRENSA ESCRITA III: LA NOTICIA

Diez de los grandes ríos del mundo, se secan

Diez de los grandes ríos del mundo y, por lo tanto, de las mayores fuentes de agua, se están muriendo, lo que supone una amenaza mundial de escasez de agua, según alertó hoy WWF/Adena. Así se desprende del informe "Los 10 ríos del mundo en mayor riesgo", publicado por esta ONG con motivo del día Mundial del Agua, que se celebrará el próximo jueves.

En este trabajo, WWF/Adena ofrece una lista de diez grandes ríos que, según explica, están "agonizando" como resultado del cambio climático, la contaminación y las presas.
Cinco de los diez ríos de la lista se encuentran en Asia: Yangtze, Mekong, Salween, Ganges e Indo; en Europa está el Danubio; en América, el río de La Plata y el río Bravo o río Grande; en África, el Nilo-Lago Victoria, y en Australia, el Murria-Darling. El informe hace un llamamiento a los gobiernos para proteger más eficazmente el flujo natural de los ríos y la distribución y uso del agua, con el fin de salvaguardar los hábitats y los medios de vida de grandes poblaciones humanas.

WWF/Adena señala que los acuerdos de cooperación para la gestión de recursos compartidos, como la Convención Sobre Cursos de Agua de las Naciones Unidas, deben ser ratificados y dotados de los recursos para que funcionen en la realidad. El director del Programa Mundial de Agua Dulce de WWF/Adena, Jamie Pittock, alertó en un comunicado de que "la crisis del agua dulce va más allá de los diez ríos mencionados en este informe". "Debemos modificar nuestra manera de comportarnos ahora, o pagaremos el precio en un futuro no muy lejano", sentenció este experto.
<1.1.> Titulares (antetítulo, TÍTULO y subtítulo). Comprueba que tiene una función meramente informativa. Para comprobarlo, busca en el mismo periódico o en otros titulares no informativos de otros tipos de textos periodísticos.
<1.2.> Lead (párrafo de entrada o entradilla). Indica los elementos de precisión informativa de la noticia que has seleccionado. Es decir, responde a las 6 w de la noticia.
Quien: los rios Yangtze, Mekong, Salween, Ganges, Indo, Danubio,La plata, Bravo, Grande, Nilo-Lago Victoria y el Murria-Darling.
Que: estos rios se estan secando.
Cuando: el dia 20 de marzo de 2007(se publica la noticia con motivo del Dia Mundial del Agua),pero esto esta sucediendo en la actualidad.
Donde: en Asia, Europa, Africa, America y Australia.
Por que: resultado del cambio climático, la contaminación y las presas.
Como: disminuyendo su caudal de agua.

<1.3.> Selecciona del cuerpo, enunciándolos brevemente, algunos de los datos complementarios o elementos de interés secundario de la noticia seleccionada.

El informe hace un llamamiento a los gobiernos para proteger más los rios afectados.

El director del Programa Mundial de Agua Dulce de WWF/Adena,alertó en un comunicado de que "la crisis del agua dulce va más allá de los diez ríos mencionados en este informe".

 

 <2> Transformación de un relato en noticia.Tienes que elegir un cuento tradicional conocido (caperucita roja, el patito feo, Blancanieves, El soldadito de plomo, etc.) y darle estructura de noticia al contenido volviéndolo a redactar, incluyendo titulares, lead y cuerpo de la noticia.

Un cazador salva a dos personas de un lobo.Un cazador anonimo, a salvado a una anciana y a su nieta de las garras de un lobo. Este hecho ocurrio ayer por la mañana, en el borque Verde. Ya que el cazador se encontro a la niña pidiendo auxilio, este cargo su escopeta y mato al animal.Ayer por la mañana la niña se dirigia a la casa de su abuela,con magdalenas en una cesta,esto fue la principal causa que llevo al lobo a ir con anticipacion a la casa de la abuela de la niña. El lobo ato a la abuela de la niña y la metio en el armario, cuando la niña llego, el lobo habia ocupado el sitio de la abuela, haciendose pasar por ella. La niña al no percatarse de la presencia del lobo lo trtato como si fuera su abuela, hasta que el lobo se abalanzo hacia la niña. El cazador al oir los gritos de la niña fue a socorrerla y cuando llego a la casa dio dos disparos al lobo, acabando con su vida y salvando a la niña y la abuela de esta.

 

Información, conocimiento y sabiduría

1. (§ 1-4) En estos párrafos se formula la tesis o idea principal del texto. Subráyala y di con tus palabras lo esencial de la misma.

La idea principal del texto es que a pesar de que el mundo esta rodeado de información por todas partes, nuestra sabiduría sigue siendo la misma que la de hace miles de años, en donde no tenían tanta información.

2. (§ 15) comprueba que la tesis se repite al final del texto en este último párrafo. Subráyala. Teniendo en cuenta esta particularidad, ¿a qué tipo de estructura organizativa responde el texto: deductiva, inductiva, paralela o de encuadre (que en realidad es una variante de la deductiva). Si tienes alguna duda, puedes consultar la siguiente dirección: Tipologías textuales: argumentación.

Pertenece a una estructura organizativa de encuadre(variante de la deductiva).

3. (§ 5) ¿Qué entiende el autor por información?

Todo aquel documento que nos aporta algún tipo de dato desconocido para nosotros.

4. (§ 6) ¿Qué entiende por conocimiento? ¿Cuál es su función?

La combinación de datos que me ayudan a decidir lo que puedo hacer. Tener la capacidad de poder separar información de lo que no lo es.

5. (§ 7-8) ¿En qué consiste la sabiduría?

Es una ciencia que me ayuda a decidir que es lo que debo hacer.

6. (§ 9) ¿A qué preguntas responde cada uno de los tres tipos de conocimiento?

Información: ¿qué hay?Conocimiento: ¿qué puedo hacer?Sabiduría: ¿qué debo hacer? 

 7. (§ 10) ¿Cuál es el ritmo actual del crecimiento de la información?

El ritmo es muy alto, ya que por medio de Internet podemos acceder a limites insospechados de información. Por este medio se calcula que cada tres meses doblamos la información.

8. (§ 11) ¿Cuál es el ritmo de crecimiento del conocimiento?

El ritmo de crecimiento del conocimiento es mucho mas difícil de medir que el de la información, pero a pesar de eso no es mayor que el de la información.

9. (§ 11) Cita las tres revoluciones científicas que menciona el texto.

El fin del neolítico, la revolución científica europea del siglo XVII y la actual revolución científico-técnica.

10. (§ 12) ¿Cuál ha sido el ritmo de crecimiento de la sabiduría?

En realidad no tenemos mucha mas sabiduría que hace miles de años, ya que no sabemos producirla, pero tampoco hemos retrocedido.

11. (§ 12) ¿Qué prueba irrefutable presenta el autor para demostrar la diferencia de ritmo de crecimiento de los tres conceptos presentados?

La prueba de que textos antiquísimos de sabiduría se siguen leyendo hoy en día, pero que libros de conocimiento tan antiguos no servirían de nada.

12. (§ 13-14) A pesar de todo lo anterior, ¿cuál es considerado el saber principal en nuestra sociedad? ¿Qué consecuencias provoca esta situación paradójica?

El conocimiento, que hoy en día sabemos hacer mas cosas , pero desconocemos lo que debemos hacer.

13. Cita ejemplos (actuales o históricos) que confirmen la tesis presentada por el autor.

La utilización de libros históricos como los de Aristóteles o los de Jesús de nazareth.  

VISIONADO DE CIEN AÑOS DE PRENSA EN ESPAÑA

1. ¿Cuándo nació el periodismo?

El periodismo nacio hace tres siglos.

2. En la actualidad, ¿qué factores están frenando la difusión de la prensa escrita?

La television, internet y la radio.

3. ¿Cuál fue el origen de la prensa escrita?

La aparicion de la imprenta.

4. ¿Cuándo nace la prensa en España?

La prensa aparecio en españa al rededor del siglo XVII.

5. ¿Cuál fue el primer periódico?

La Gaceta de Madrid, creado en 1819.

6. ¿Por qué es tan barato un periódico?

Porque en aquella epoca se ordeno que un periodico no podia ser mas caro que el pan ,para que todo el mundo pudiera obtener esa informacion. 

7. ¿A qué recursos tuvo que recurrir para su financiación?


A la publicidad, publicaban anuncios en sus paginas, por los cuales les daban dinero.

8. ¿Cuándo surge la prensa de noticias?

Surge en 1835, con el periodico El Español.

9. ¿Qué permitió históricamente el nacimiento de la red de ferrocarriles?

Los ferrocarriles permitieron la distribucion de los periodicos por todo el pais.

10. El gran paso siguiente fue la denominada prensa como negocio. ¿Qué característica fundamental tenía con respecto a la etapa anterior?

Introdujeron mas diversidad de noticias, el formato se modernizo y ya no se veía ala prensa como un simple medio de comunicación, sino como un puro negocio.

11. ¿Cuándo surge la prensa sensacionalista? ¿En qué consiste? ¿De qué otra forma se le llama?

En 1898, tras un asesinato ocurrido en la calle Fuencarral de Madrid.

La prensa sensacionalista consiste en contar los sucesos que ocurren en el pais, respecto a robos, peleas, omicidios, etc.

Tambien se la llama prensa amarilla.

12. ¿Cuál fue el papel de la prensa en la guerra de Cuba?

La prensa fundamentalmente promovio la guerra en cuba.

13. ¿Con ABC, El Sol y El Debate qué faceta periodística nace?

Con estos periodicos naca la faceta mas conservadora del periodismo.

14. ¿Qué innovación introduje ABC?

ABC introduce en el periodismo los graficos, las fotos, hace que los periodicos sean diarios, paga un sueldo a los trabajadores que en otros periodicos no habia, consigue tener corresponsales,etc.

15. ¿Cómo se distribuyó la prensa al estallar la guerra civil en relación con los bandos en contienda?

 

16. ¿Qué prensa surgió durante la guerra, sobre todo en el bando republicano?

 La prense de milicia, con los periódicos madrileños como No pasaran o Prensa miliciana.

17. ¿Qué ocurrió después de la guerra en relación con la libertad de prensa? ¿Qué institución se instaura?

Estuvo bajo la censura, no se tenia libertad de expresion y estaba muy controlada, ya que se les ordenaban lo que tenian que publicar.

Se instaura la agencia EF.

18. Es la época de la eclosión de la radiodifusión. ¿Cómo afecta este hecho a la prensa?

 La prensa se hundió en una profunda crisis, ya que la radio era un medio mas cómodo por el cual ser informado. En ella se podían escuchar las noticias al instante, oír la radio en cualquier lugar o mientras se hace otra cosa y esta medio no requería coste alguno.

19. En 1966, Manuel Fraga, ministro de Información y Turismo, saca una ley en relación con la prensa. ¿Qué novedad aporta?

 La ley de 1966, en la que se aprobaba la libertad de expresión.

20. Redacta en una líneas los acontecimiento más importantes que se suceden en relación con los medios de comunicación en España tras la muerte de Franco hasta la actualidad.

El día en que murió Franco todos los medios de comunicación pusieron en su portada esta noticia, esto llevo a que muchos de los periódicos agotasen sus ediciones de ese día. Después de la muerte de Franco, dejo de existir la cesura que había anterior mente, cosa que supuso un cambio muy importante. Los medios de comunicación también colaboraron mucho en aclarar ciertas cosas importantes en la historia, como en intento de golpe de estado ocurrido el 23 de febrero de 1981 en  el parlamento.

 

 

 

LA PRENSA ESCRITA IV: El Editorial

<1> Abre la sección de OPINIÓN de http://www.abc.es y de http://elpais.com, indica las subsecciones que cada periódico trae.

En el periódico ABC en el apartado de opinión las subsecciones son: La Tercera, Editorial, Firmas, Cartas al Director y Humor.

En el periódico El País en el apartado de opinión las subsecciones son: Viñetas, Cartas al Director, Fe de errores y Defensor del lector.

<2> ¿Por qué crees que las viñetas gráficas están incluidas en esta sección?

Porque en ellas el autor refleja su opinión sobre el tema en cuestión.

<3> Elige una viñeta de cada uno de los periódicos, insértalas en el blog, y coméntalas relacionándolas con la actualidad.





<4> Lee el editorial que figura a continuación y comprueba su estructura en cuanto a la organización de su contenido. Para ello, después de leer detenidamente el texto, responde a las cuestiones que figuran a continuación del mismo:



<4.1.> Normalmente los editoriales suelen comenzar haciendo referencia a la noticia que provoca el análisis o comentario. En este caso, ¿cuál es dicha noticia?

El informe presentado por el Panel Internacional para el Cambio Climático creado por la ONU. En el que se representa el calentamiento global de la tierra.

<4.2.> El segundo párrafo se corresponde con la parte interpretativa y analítica. En él el editorial hace referencia a datos, informes, antecedentes, perspectivas etc. que van a servir de sustento a las conclusiones y valoraciones que nos ofrecen en la tercera parte. Vamos a aclarar algunos de aquellos.

<4.2.1.> Todo texto requiere para ser comprendido en plenitud unos conocimientos previos. Por ejemplo, en este caso es importante saber qué es el Protocolo de Kioto.

Es una organización internacional que tiene como objetivo reducir la emisión de gases provocadores del calentamiento global, además de otros gases perjudiciales.

<4.2.2.> Al comienzo del segundo párrafo dice que el informe del IPCC no aporta "grandes novedades". ¿Qué aporta, entonces?

Aporta las bases científicas que nos ayudan a ver mucho mejor la realidad.

LA PRENSA ESCRITA (II). Informar, opinar e interpretar.

<1> A continuación tienes dos textos periodísticos, uno es informativo y el otro es de opinión. Indica en cada caso por qué lo catalogamos como tal, haciendo referencia escueta al contenido y al punto de vista adoptado por el periodista.

El texto 1, es catalogado como informativo, porque en el se da una noticia de interes publico.En el texto 1, se da la noticia de que sanidad a pactado con el mundo de la moda para tener una regularidad de tallas de la ropa para combatir la anorexia, con el objetivo de que todas las prendas se fabriquen con el mismo sistema de medidas.El periodista solo escribe todos los datos referidos a esta noticia,sin que el intervenga en ella.

El texto 2, es catalogado como de opinion, porque en el se da el punto de vista que tiene la autora. En el texto 2, Elvira Lindo habla sobre el tema de la belleza, cuenta sucesos que ella a visto y comenta su opinion en primera persona.

<2> De una forma breve, pero suficientemente clara, distingue las tres funciones citadas más arriba: informar, opinar e interpretar.

Informar: dar una noticia anterior mente desconocida, basandose solo en los datos obtenidos referidos a esa noticia.

Opinar: dar tu punto de vista sobre algun tema o hecho.

Interpretar: combinar noticias con tu propia opinion.

<3> Busca dos periódicos cualesquiera y relaciona las secciones en las que cada uno organiza su contenido. Indica las diferencias fundamentales que encuentres entre ambos.

ABC

EL PAIS

Sevilla


Andalucia


España

España

Internacional

Internacional

Deportes

Deportes

Economía

Economía

Tecnología

Tecnología

Cultura

Cultura

Gente y ocio

Gente tv

Opinión

Opinión


Sociedad

 

FARENHEIT 451

  • FICHA TÉCNICA DE LA PELÍCULA.
  1. DIRECTOR: François Truffat
  2. GUIÓN: François Truffaut y Jean-Louis Richard; basadop en la novela homónima de Ray Bradbury.
  3. PRINCIPALES INTERPRETES: Oskar Werner y Julie Christie
  4. NACIONALIDAD: Reino Unido
  5. IDIOMA: Ingles
  6. AÑO DE PRODUCCIÓN: 1966
  7. SINOPSIS ARGUMENTAL: En una sociedad de un futuro no muy lejano, los libros están estrictamente
    prohibidos, y leer es castigado como un delito. Los bomberos se dedican no a
    apagar fuegos sino a localizar y quemar los libros que algunos individuos
    antisociales leen y difunden a escondidas. Montag es uno de estos bomberos,
    pero después de conocer a una misteriosa mujer sentirá curiosidad por el
    contenido de esas obras que él busca y quema en su trabajo. En las palabras que
    comienza a leer, Montag descubrirá un mundo nuevo y fascinante muy distinto al
    que presenta la televisión.
  • FRANÇOIS TRUFFAT. El Cine Independiente es el cine en el que el director/ra tiene un papel preponderante al basarse normalmente en un guion propio y ser realizado fuera de las presiones y limitaciones que implica el cine de los grandes companias productoras, lo cual le permite una mayor libertad a la hora de plasmar sus sentimientos e inquietudes en la película.No Obstante el sentirse libre y elegir sus actores, su musica le hace mostar al mundo lo que quieren decir acerca de un tema en especifico.

    El cine, al igual que cualquier otra obra artística, tiene un autor. En el cine de autor, el autor es normalmente identificable o reconocible por algunos rasgos típicos en su obra.

    En los años 60 del siglo XX, un grupo de críticos de cine franceses, que luego se pasaran al cortometraje y más tarde al largometraje, dentro de la corriente llamada Nouvelle Vague, empiezan a interesarse por las películas de realizadores de EE.UU. que en su país eran considerados como unicos directores de entretenimiento (Hitchcook) y reconsideran su despreciado talento y creatividad cinematográficas.

    Estos críticos que luego serán cineastas eran entre otros Francois Truffat y Jean Luc -Goddard aportaron a la Nouvelle Vague francesa con trabajos muy importantes como Los 400 Golpes (1959) de Truffaut y Al Final de La Escapada (1960) de Godard.

    Posteriormente, las compañías fundadas por los cineastas independientes crecieron y se transformaron en la industria del cine actual que ha creado todo un sistema comercial y un esquematizado sistema de producción del cual intenta apartarse el actual cine independiente.

    Sin embargo, el término cine independiente ha sido explotado como un "género" por las distribuidoras a fin de comercializar sus productos. Son incontables los festivales de cine independiente, como el Festival de Cine De Cannes, para mencionar el mas importante de todos.

    Por ejemplo, son contadas las peliculas del cine independiente de hoy que resultan taquilleras, no conozco la primera pelicula, por ejemplo, de Woody Allen que sopbre pase los 100 millones y si vemos en cuanto a historia y calidad de la mayoria de sus peliculas estan por encima de muchas que han sobrepasado esta cifra, pero que pasa, el cine independiente de hoy, muy distinto al de los 70 ( ALtman, Lynch,Lucas!!!?) no ha variado mucho, la unica y gran diferencia y de la cual estoy muy de acuerdo es que se ha aumentado el presupuesto apoyado por industrias para que llegue a mas publico, pero ojo, esto no quiere decir las industrias sean " caritativas" o " sacrificadas" por que queridos amigos en Hollywood NADIE lo es, las industrias al ver que tan lucrativo es, no piensan tanto en salas de cine, sino mas bien en renta de peliculas, por eso fijense que cantidad de " Special Features" tienes las peliculas de cine independiente que salen en formato DVD.

    No olvidemos, el cine independiente y/o de autor de otros paises, por ejemplo, yo soy fiel admirador del cine espanol lo admiro por que es un cine de bajo presupuesto con historias sorprendentes, a la vez muy osada, sino, miran el caso de Alejandro Amenabar, para mi el mejor director de cine de Espana en estos tiempos ( Almodobar?), lo digo por que es un real maestro no solo de cine sino es un artista completo, hace su musica, sus guiones, sus historias y las dirige, incluso probo suerte en Hollywood, y solo tengo que decir que ni el ni yo creemos en suerte, por que hasta la fecha si the Others no ha sido la mejor pelicula de suspenso de los ultimos 10 anos, por favor hagamos memoria. Aqui les dejo un presente, en esta direccion veremos los mejores 100 posters de cine hasta la fecha, veran muchos clasicos...
  • LA CIENCIA FÍCCIÓN. Género de obras literarias o cinematográficas, cuyo contenido se basa en hipotéticos logros científicos y técnicos del futuro.
  • RAY BRADBURY.

    Nació el 22 de agosto de 1920 en Waukegan, Illinois. Durante la Gran Depresión se trasladó con su familia a Los Angeles, donde se graduó en 1938 en Los Angeles High School. Su educación académica acabó ahí, pero continió formándose por cuenta propia hasta que en 1943 se convirtió en escritor profesional.

    Sus obras más conocidas son CRÓNICAS MARCIANAS (1950), una recopilación de relatos que describe con emitividad la colonización de Marte, EL HOMBRE ILUSTRADO (1951) donde tomando como excusa los tatuajes de un hombre se desgranan varios relatos y FARENHEIT 451 (1953) una antiutopía en la que os libros están prohibidos y un grupo secreto de libros vivientes se esfuerzan por transmitir de boca en boca la antigua cultura.

    Bradbury no sólo es novelista, también ha escrito inumerables guiones de televisión, ensayos y poemas. Sus preocupación como escritor no sólo se centra en cuestionarse el modo de vida actual, también se adentra en el reino de lo fantástico y maravilloso, con un estilo poético y a veces provocativo. En su niñez, Bradbury fue muy propenso a las pesadillas y horribles fantasías, que acabó por plasmar en sus relatos muchos años después.

    Bradbury toma frecuentemente el racismo como tema central de sus relatos, asó como la guerra atómica y, como en FARENHEIT 451, la censura y la tecnología. Su preocupación profunda por el futuro de una humanidad dependiente de las máquinas es otro de los temas que se pueden ver frecuentemente en los relatos de Bradbury. También reflejan algunas de las ansiedades más características de la America actual, como el deseo de una vida más sencilla y alejada del ajetreo de la modernidad o el miedo a lo ajeno, a lo extranjero. Tampoco es extraño encontrar como tema favorito de Bradbury el miedo a la muerte.

    En 1988 fue nombrado Gran Maestro Nebula.

  • En esta sociedad del futuro está prohibido leer libros porque creen que no es muy recomendado ya que mucha gente cree que los libros absorven a las personas y las convierten en seres que no son.
    Los libros para la sociedad no son peligrosos ya que aportan a las personas que lo leen el conocimiento de cosasque desconocen.
  • La justificación que da a Montag su jefe de bomberos sobre el hecho de quemar libros, en mi opinion creo que es exagerado porque exagera demasiado la realidad y no es tanto como el le hace creer a Montag.

Los libros en absoluto nos producen confusión, inquietud, dudas e infelicidad ya que ellos nos aportan información y nos hacen crecernos inteligentemente como personas.

  • Una sosiedad en la que haya sucedido algo parecido a la película fue en la sociedad de los Nacis que hicieron algo parecido. En absoluto eso estaba justificado ya que el leeer no nos supone nada malo sino totalmente lo contrario.
  • En esta sociedad es importante la televisión, porque es un medio por el cual informarse de lo que pasa en la sociedad, coger cultura, y evita que por el aburrimiento lleguen a leer un libro, ya que estaba totalmente prohibido.

Si que hay una cierta relación ya que en nuestra sociedad actual no se leen libros pero no porque esten prohividos sino porque nosotros no queremos, y se ve demasiada televisión porque hay programas que nos consiguen absorver y engancharnos.

  • Montag comienza a leer libros porque se da cuenta que en la sociedad en la que vive no es la adecuada y quiere acabar con ella y la única manera de hacerlo es saltandose esas normas impuestas con las que no está dehacuerdo, por ello una de las formas que se le ocurre a Montag para acabar con eso es ponerle un libro a cada uno de sus compañeros del cuerpo de bomberos y delatarlos, cosa que hubiera funcionado pero que sin embargo Montag no hizo. Montag sigue leyendo los libros porque se da cuenta de que le aportan mas de lo que el imaginaba y que merece la pena saltarse las normas si como personas se llega a sentir mucho mejor.
  • La mujer de Montag toma tantas pastillas para tranquilizarse y evitar tener alguna que otra tentacion a leer un libro ya que su marido era perteneciente a lcuerpo de bomberos y la podía delatar. Con nuestra sociedad actual no encuentro ningun paralelismo ya que las personas que toman ese tipo de pastillas no es precisamente pa tranquilizarse y no leer libros.
  • Sobre la actitud de la vieja profesora al tener una biblioteca en su casa me resulta una reaccion muy buena y que podria haber servido para acabar con esa sociedad que prohibe libros si todo el mundo hubiera hecho lo mismo que ella. Su decisión me parece totalemte valiente ya que como no la dejaban tener y lleer libros ella decidión morir quemada tal y como los libros.
  • Sobre la retransmición de la muerte de Montag o de sudoble me parece absolutamente patético que para llegar a tener una cierta cantidad de audiencia tengan que matar a una persona que no es la culpable. Esto me recuerda a todas las situaciones que veo en mi sociedad actual de la prensa del corazón.
  • De los hombres libro pienso que son muy valientes e imaginativos que defienden su opinion y deciden la sociedad en la que quieren vivir por ello se convierten el personajes de sus libros favoritos. Esta película tiene un mensaje totalmete positivo en el que nos incita a lo importante que es leer un libroy todo lo que lucharon nuestros pasados por poder leer uno.
  • Como aspecto positivo destaco, la claridad con la que se refleja la presion que ejerce el estado en la opinion y el pensamiento de los ciudadanos de la pelicula.Y como negativo, que la mayoria de las personas se conformen con lo establecido y no se retracten.

 

 

UNIDAD 2:LA COMUNICACION Y SUS MEDIOS.

Unidad 2: La comunicación y sus medios

Actividades


1. Busca en el Diccionario de la Real Academia de la Lengua la palabra COMUNICACIÓN y comprobarás que tiene nueve acepciones. Busca o piensa una frase o texto breve que ejemplifique cada una de esas nueve acepciones.


ACEPCIONES

EJEMPLOS

1.Acción y efecto de comunicar o comunicarse.

Intención de comunicar.

2.Trato, correspondencia entre dos o más personas.

Relaciones de cualquier tipo entre personas.

3.Transmisión de señales mediante un código común al emisor y al receptor.

La forma mediante se relacionan o transmiten información una persona a otra.

4.Unión que se establece entre ciertas cosas, tales como mares, pueblos, casas o habitaciones, mediante pasos, crujías, escaleras, vías, canales, cables y otros recursos.

Cuando algo esta relacionado con alguna cosa mediante un canal cualquiera.

5.Cada uno de estos medios de unión entre dichas cosas.

El canal por el cual están relacionadas las cosas anteriores.

6.Papel escrito en que se comunica algo oficialmente.

Documento escrito por el cual se da una información verificada.

7.Escrito sobre un tema determinado que el autor presenta a un congreso o reunión de especialistas para su conocimiento y discusión.

Documento escrito por el cual su autor expresa un tema, en el que especialistas en él, dan su opinión y aportan datos.

8.Figura que consiste en consultar la persona que habla el parecer de aquella o aquellas a quienes se dirige, amigas o contrarias, manifestándose convencida de que no puede ser distinto del suyo propio.


9.Correos, telégrafos, teléfonos, etc.

Medios para realizar la comunicación a la distancia.


2. TEXTO:



2.1. Busca en el diccionario las palabras común, comuna, comunidad.

Común: Compartido por dos o mas personas al mismo tiempo.

Perteneciente a la mayoría.

Ordinario, frecuente.

Comuna: Conjunto de personas que viven en comunidad.

Comunidad: Reunión de personas que viven juntas y bajo ciertas reglas.

2.2. ¿Qué es una familia de palabras? Cita todas las palabras que conozcas de la familia anterior.

Varias palabras que su significado es parecido, pero cado una se refiere a términos distintos.

Común, comuna, comunal, comunicación, comunicado, comunicador, comunicar, comunicativo, comunidad, comunitario y comúnmente.

2.3. ¿En qué crees que consiste ese contrato social al que se refirió Rousseau? Explícalo con tus palabras. Por cierto, ¿sabrías decir quién fue ese tal Rousseau?

A un acuerdo que propuso Rousseau para que las personas de su alrededor unieran fuerzas para conseguir los objetivos que se propusieran.

Rousseau fue un ilustrado del Antiguo Régimen.

2.4. ¿Por qué es tan importante la comunicación para la sociedad?

Porque gracias a ella nos podemos relacionar con los demás, si no tuviésemos comunicación entre nosotros la vida seria muy difícil, ya que dependemos unos de otros.


3. Resume en una sola frase el mensaje que contiene la historieta de Romeu y cita ejemplos reales que lo ilustren. Esta historieta gráfica la tienes en la presentación de la unidad. Allí puedes verla mejor.

A pasar de todos los medios de comunicación que disponemos seguimos sin ponernos deacuardo.

El ejemplo mas claro y extremo al que llegamos por este inesistente entendimiento son las guerras.


4. TEXTO:


Reflexionando sobre nuestra sociedad, tendería a denominarla más bien como sociedad de la incomunicación que de la información. Creo que el mito babélico está hoy muy presente, a pesar de los grandes avances tecnológicos producidos en los sistemas de traducción automática de voz en tiempo real entre distintos idiomas, o en el reconocimiento del lenguaje natural por los ordenadores.

Ahí tenemos hechos vergonzantes como los crecientes conflictos bélicos, las hambrunas continuas, la miseria, la injusticia, el analfabetismo, los malos tratos y explotación infantiles, la hipocresía o el cómplice silencio de la diplomacia ante esas situaciones, la debilidad de organismos y del derecho internacionales, la intolerancia y el fanatismo endémicos, los prósperos mercados del narcotráfico, de residuos tóxicos, de especies protegidas (incluida la humana), del tráfico de armas, la preeminencia de la violencia y el ansia de dinero (u otras formas de poder) como modos de vida modernos. Convertidos en objetos de deseo o de goce por los poderosos medios de comunicación, nos recuerdan sin embargo el lado oscuro del subdesarrollo social y humano en el que nos encontramos todavía. No parece que los grandes adelantos científicos y tecnológicos de este siglo hayan permitido que la humanidad avance sustancialmente en su progreso social.

Manuel Laraña Solé


  1. ¿A qué se refiere con el mito babélico? ¿Por qué dice que está hoy muy presente?

Al castigo que mando Dios a las personas cuando intentaron construir una torre de Babel, para que si Dios los volviera a castigar no corrieran peligro. Y para impedir esto Dios les cambio el lenguaje para que no pudieran entenderse al ponerse de acuerdo en construir aquella torre.

Porque aunque hablamos distintas lenguas, nos podemos entender fácilmente y a pesar de esto no llegamos a ningún acuerdo común.



  1. ¿Tiene el texto de Manuel Laraña algo en común con la historieta gráfica de Romeu?

Si, porque ambos se refieren al mismo sentido, que es el de que no tenemos comunicación para ponernos de acuerdo para ayudar a mejorar la sociedad.

OTRA PERSPECTIVA DE LA FOTOGRAFIA

No todo es lo que parece: situaciones que nosotros vemos a diario, vistas por la camara de Chema Madoz adquieren otro sentido que nosotros no llegamos a ver.


Ocultos entre la cotidianeidad surgen nuevos mundos: objetos sencillos y simples, nos dan otra imagen diferente a lo que en realidad es el objeto.


Metáfora: una comparacion con algo que interprete lo deseado.


Absurdo: fotos originales pero ridiculas al no ser posibles en la realidad.

 

Paradoja: idea distinta que tienen las personas a la opinion de la sociadad.


Humor: son las fotos originales y divertidas.


Proceso de superacion del objeto: el objeto fotografiado, el autor le da otro uso que no es el suyo.


Dadá: la busqueda de otra vision de la realidad. 


Universo paralelo: comparacion entre mundos diferentes. 


Las fotografias no son solo el reflejo de lo que estaba ahí (una suerte de memoria portátil): con la fotografia intentamos recordar las situaciones que vivimos, pero no solo las utilizamos para el recuerdo, le podemos dar muchas mas utilidades. 

Esta imagen representa algo irónico, por que el desague se encuentra en un suelo totalmente seco, como nos lo demuestran las grietas que ahi en él.

Esta imagen es muy original, ya que en la misma llave se encuantra una cerradura. Es muy posible que esta imagen sea real pero esa cerradura solo sirve de adorno, que da una imagen muy divertida a la llave.

Esta foto es imposible que sucediera naturalmente, se ve que es un montaje muy bien conseguido, con una radiografia del craneo de una persona y un fondo de un cielo. Pero vista rapidamente se consigue el efecto de que parezca real.

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